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课标为依据,以问题为导向,以学生为中心---景德镇市课堂开放月初中物理研讨活动(第十三中学站)侧记
部门:市第十三中学教务处    作者:[佚名]    更新:2023年10月23日 09:47:23    阅读:1387
来源:市第十三中学教务处

金秋送爽,景德镇2023年课堂开放月活动十三中学站于10月20日上午如🔥如荼进行着。课后在市物理教研员侯老师的主持下召开了教学研讨活动,研讨活动进行到中午十二点多,大家各抒己见、交流思想。

第1堂课是景德镇实验学校占传礼老师带给大家的《从全球变暖谈起》。课堂由大家关心的全球气候变化谈起,设计了固、液、气三种物体的热胀冷缩现象。进而介绍了温度计🌡的测温原理及使用规则。教学过程衔接自然,娓娓道来。

中心组浮梁教研员何香莲老师充分肯定了三位老师的良好教学基本功,并提出教师教学活动要围绕教学目标展开,即先确定为什么教,再确定教什么(教学内容),进而怎么教(采用适合的教学方法和手段),教学手段是服务教学目标和内容的。

第2堂课来自新平中学方文惠老师的《探究平面镜成像特点》,通过观察体验照镜子时像与人的关系引入探究问题,进而展开探究活动,最后介绍平面镜在生活中的应用。三位老师都很好地践行从生活走向物理,从物理走向社会这一指导思想。当然,课堂还可以再进一步优化,精益求精。

中心组王老师建议老师们在引入课题或者授课过程中,要以问题为导向,从学生的角度出发去设问,启发学生思考,合理的场景设问让教学层层递进,这也是大家都要面对的一个难点。中心组陈老师也肯定了三位老师的出色表现,并指出了教学设计中的些许不足,同时呼吁老师们在立足教学的同时,多关注学生核心素养的提升。其他同行也给予了中肯的意见,比如利用希沃白板的手机投屏功能实现场景切换,适时反馈放大实验现象、提升教学效果。

第3堂课来自十三中学的全市模范教师夏振东老师---《风怎么形成的?》。这是一次跨学科教学的尝试,课堂涉及了物理、语文、历史、地理等学科知识。夏老师的示范浅尝,告诉了老师们新课标教学的一个方向。新版义务教育课程方案明确提出各门课程要用占比不少于10%的跨学科教育去撬动90%的教学内容,带动并达到科学育人的效果。

市中心组组长余老师特别指出,老师们心中有课标,熟悉对于了解、认识、理解和会的内容要求。依据课程标准指导教学目标,掌握重难点,才能游刃有余地设计好课堂思路、结构和顺序 ,合理分配教学时间。

侯教研员肯定了老师们应用实验提升学生学习参与度,在实验中领略物理现象的美好和谐,从而发现物理规律体验成功的喜悦。开展跨学科实践、进行多学科融合,可以增强学生综合运用知识的能力,学以致用,激发学习热情,是现今教学发展的一个新方向。鼓励老师们把多学科融合培养学生核心素养作为教研的一个新方向,积极探索尝试。

此次教研活动放在景德镇第十三中学新校区,得到了十三中学领导和老师们的大力支持,各位老师都收获满满。

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