在数字浪潮席卷一切的时代，我们走进一间略显古旧的实验室。这里，阳光透过窗棂，安静地洒在斑驳的化石标本、泛黄的《史记》与闪亮的DNA双螺旋模型上。六十年代的张老师，正用带着粉笔灰的手指，轻轻拂过一枚恐龙脊椎化石的纹路，像在抚摸一段被封存的史诗；七十年代的熊老师，则在白板上流畅地勾勒出“七国之乱”的势力图，线条间仿佛有金戈铁马之声；而八十年代的邵老师和汪老师，一个用平板电脑展示着人类迁徙的基因图谱，另一个正带着学生比较《本草纲目》与近代植物学分类的异同……

历史与生物，这对看似遥远的人文学科与自然学科，在这里奇妙地相遇、相融。他们，正是以“历史”为经，以“生命”为纬，在跨越代际的讲台上，共同编织着一幅关于文明演进与生命奥秘的宏大图景。这不仅是知识的传递，更是一种观察世界、理解生命的独特“韵脚”，在四十年时光里，悄然传承。

我校正陆续推出“师生重学”党建活动之“师韵”传承系列报道，本次为第十期报道，集中聚焦：张九胜、熊谊彪、汪慧勤、邵花萍四位老师。

张九胜老师

在生物教学一线，有这样一位师者：他用三十多年的坚守，将枯燥的细胞结构与复杂的生命过程，化作黑板上一幅幅生动形象的图画，化作课堂中一句句通俗易懂的讲解。他，就是中学高级教师张九胜。

一支粉笔，绘出生命万千精彩

从教三十余载，张九胜老师始终深耕初中生物教学。他深知，生物学不仅是考点，更是认识生命、敬畏自然的起点。为了在学生心中播下这颗种子，他练就了一手“绝活”——无需课本，一支粉笔便能将草履虫的纤毛、叶绿体的层膜、DNA的双螺旋结构勾勒得栩栩如生。在他的笔下，深奥的专业知识变得直观可感，微观世界的大门由此向无数少年敞开。

一份匠心，点燃学生科学梦想

张老师的课堂，从不局限于教材。他注重培养学生的科学素养与实践能力，曾精心指导学生开展《草履虫培养与观察》项目。从培养液配制到显微镜观察，他带领学生亲历科学探究的全过程。该项目最终荣获全国青少年科技比赛省级三等奖，而这荣誉背后，更珍贵的是学生们被点燃的好奇心与探索欲。

作为景德镇市初中生物中心组成员，他积极推动区域教学交流，将“化繁为简、寓教于乐”的教学理念传递给更多同行。在他的影响下，生物课不再是“划重点、背概念”的代名词，而成为一场场探寻生命奥秘的精彩旅程。

一片丹心，收获学子一致爱戴

“张老师的课，一听就懂，永远忘不了！”这是历届学生的共同心声。他用三十年的坚守证明：真正的教学艺术，在于将专业的知识“翻译”成孩子能理解的语言；真正的教育成功，在于让学生离开课堂时，带走的是对知识的热爱而非负担。

黑板上的图画会随下课铃声消逝，但张九胜老师用热爱绘就的生命画卷，已在无数学生心中留下永不褪色的科学印记。他依然站在那方讲台，以粉笔为桨，引领着新一届学子，继续在纷繁复杂的生物世界里，探寻那份精彩绝伦的生命奥秘。

熊谊彪老师

教苑启程，笃行致远

自1989年8月踏上三尺讲台，熊谊彪老师便将根深深扎入景德镇市第十三中学的教育沃土，开启了他长达三十六载的育人生涯。早年于景德镇教育学院奠定专业基础，后于景德镇市委党校法律专业进修深造，他始终秉持学无止境的信念，不断拓宽知识视野，为日后的教学与研究注入了多元的思辨力量。

故事化教学，点燃历史课堂

在漫长的教学实践中，熊老师逐步凝练出“故事育人，情感共鸣”的独特教学理念。他拒绝照本宣科，而是将浩瀚历史长河转化为一个个生动鲜活的故事。在他的课堂上，枯燥的年代与事件被赋予人性的温度与情节的张力，历史人物变得有血有肉。他擅长通过叙事引发学生情感共振，让学生在倾听与思考中，自然领悟其中蕴含的人文精神、家国情怀，潜移默化地增强社会责任感和历史使命感。这一理念不仅让历史课堂魅力倍增，更在学生心中播下了求真向善的种子。

引领教研，担当学科先锋

自2005年起，熊老师长期担任学校历史教研组长，并肩负素质班及毕业班的历史教学重任。他以其深厚的学养和丰富的经验，带领教研组精研教学，在中考中屡创佳绩，教学成果备受学生、家长及学校赞誉。他的影响力更辐射至全市，2019年受聘担任景德镇市初中历史学科教研中心组组长，2021年成为市中学历史学科教研中心组成员。他多次参与并主导全市期中、期末及中考模拟考试的命题工作，以其严谨和专业，为区域历史教学质量的提升与评价的科学化做出了重要贡献。

笔耕不辍，硕果铭载初心

在倾心教学与教研之余，熊老师勤于思考，善于总结。他所撰写的教学论文《凸显学科特点，注重学习方法培养》，立足教学实践，见解独到，在全市中考、高考试卷评析论文评比中荣获一等奖。这份荣誉不仅是对其个人教研能力的肯定，更是其多年教学智慧结晶的彰显。从青春到华发，三十六年的坚守，熊谊彪老师用热忱与智慧诠释了“师者”的深刻内涵，他的教育故事，本身就是一部润物无声的育人篇章。

汪慧勤老师

在历史长河中，她愿做一座灯塔，照亮青春的航程——她就是汪慧勤老师，一位在初中历史讲台上默默耕耘二十载的中学一级教师。

· 一场温暖的相遇

对她而言，教学不仅是知识的传递，更是一场场温暖的相遇：她遇见浩如烟海的历史，将其化作生动的故事；她遇见一届届青春的脸庞，点亮他们眼中的智慧之光。

· 课堂上的历史“三重遇”

在她的课堂上，学生与历史的“相遇”从不枯燥。她让历史遇见故事——将尘封史书变成有温度的史诗，从“丝绸之路”的驼铃声声，到“文艺复兴”的思想闪光，让学生身临其境；她引导学生遇见思考——通过辩论与史料研读，鼓励他们提出“为什么”，收获独立思考的力量；她更让学生遇见情怀——在讲述中自然流露家国情怀，如春风化雨，润物无声。

· 二十年耕耘结硕果

二十年坚守，结出累累硕果：她所带班级历史成绩始终优异；2021年获景德镇市教师技能大赛一等奖；2022年获义务教育阶段作业设计一等奖；2024年主持市级课题，并多次参与市初中历史命题工作。

· 心声：在历史中遇见彼此

“历史是关于‘人’的学问，教育也是关于‘人’的艺术。”汪老师动情地说，“我最幸福的时刻，就是看到孩子们眼中发光的那一刻——那是他们与浩瀚历史真正相遇的瞬间。二十年，我陪伴无数孩子遇见历史，而历史，也让我遇见了更好的自己，和最好的你们。”

邵花萍老师

理性与诗意的交响

在邵花萍老师的课堂上，生命科学不再是枯燥的知识点，而是理性与诗意的交融。她讲解光合作用，带领学生聆听绿叶与光的千年对话；阐释细胞分裂，以粉笔勾勒出生命繁衍的庄严之美。二十三年深耕讲台，她始终相信，真正优异的教学成绩并非题海的胜利，而是思维之花的绽放。抽象的遗传规律在她口中化作生命的密码诗篇，科学的种子由此在青春心田里生根发芽。

细致如微雕的守护

身为班主任，邵老师的细致犹如微雕艺术家。她的抽屉里珍藏着一份份“成长档案”，不录分数排名，只记个性闪光与成长轨迹。她记得谁在春天容易过敏，谁在沉默里藏有心事，谁又需要一次轻轻的鼓励。这份细致并非管理的技巧，而是守望者的虔诚——她守护着每个生命破茧成蝶的关键瞬间，让教育成为一场温暖的陪伴。

专业共情，温暖照亮

拥有国家二级心理咨询师素养的邵老师，为教育注入了更温暖的底色。面对焦虑的学生，她从不空谈道理，而是教会他们呼吸的方法，陪伴他们在操场漫步，倾听那些语无伦次的倾诉。正如学生在周记中所写：“邵老师看我的眼神，像午后的阳光，不刺眼，却能把心里的角落都照亮。”这份照亮，源于专业的共情，更源于师者本能的爱——她让青春期的迷茫，在被理解中获得安宁。

让教育回归本真

邵花萍的师韵，恰如她所教授的生物学：在微观处见证宏伟，于严谨中发现浪漫。她以专业构筑知识的骨架，以关爱注入成长的灵魂，让教育回归最本真的模样——不是标准化生产，而是守护每株幼苗依自己的节律生长。二十三年如一日，她以一叶微舟，载着少年驶向知识的彼岸，更载着心灵驶向有光的远方。